PROCLUS: Den personlige AI-assistenten for alle elever og lærere
Gi lærerne muligheten til å bruke forskningsbasert AI-tilbakemelding. Basert på forskning fra AI4AfL og ENACT hjelper PROCLUS elevene med å forbedre karakterene sine, samtidig som lærerne beholder full kontroll over vurdering og evaluering.
PROCLUS – Forandrer alt
Laget av visuell KI-eksperten Joseph Langdon hos MovingPixels.no
«Jeg synes det var bra at vi fikk hjelp av KI. Den reagerte bra og ga tydelig tilbakemelding. Den svarte detaljert og pekte på hva som var bra og hva som var dårlig. Den påpekte også feil i naturfag, men også grammatiske feil. Det den kunne ha gjort bedre, var å forklare hvorfor det jeg skrev var feil, og ikke bare si at det var feil. Men alt i alt var det morsomt og nyttig å bruke KI.»
Hvorfor bruke PROCLUS?
Bygget på grunnlaget fra akademisk forskning
I motsetning til generiske KI-verktøy ble PROCLUS utviklet i forskningsprosjektene til AI4AfL (AI for Assessment for Learning) og ENACT. PROCLUS er ikke bare programvare – den er en fagfellevurdert metodikk som er omgjort til kode
Forskningsbaserte resultater fra praktiske forsøk i klasserommet
I samsvar med GDPR, AI-ACT (middels risiko)
I samsvar med WCAG/WAD
Overholdelse av FERPA
Overholdelse av COPPA (til en viss grad)
«Jeg syntes PROCLUS var en veldig god måte å jobbe på, siden alle kunne få tilbakemelding uten at læreren måtte hjelpe hver enkelt. Det var også kult å se hvordan KI reagerte på den oppdaterte teksten min.»
Læreren har full kontroll over vurderingskriteriene
Tradisjonelt har oppgavene vært et bevis på elevenes kunnskap, men når en elev kan produsere en oppgave ved hjelp av et KI-prompt, må vi tenke nytt.
I PROCLUS flytter vi fokuset over på skriveprosessen, og vi gir studentene tilpasset og individuell tilbakemelding.
Som lærer har du full oversikt over utviklingen i elevenes arbeid, tilbakemeldingene de får, og hvordan tilbakemeldingene er integrert i teksten. Det er imidlertid fortsatt lærerens ansvar å vurdere arbeidet og gi eleven en endelig tilbakemelding. PROCLUS hjelper kun elevene i skriveprosessen.
Er du nysgjerrig på hvordan det fungerer?
KI-hallusinering
PROCLUS minimerte risikoen for vrangforestillinger gjennom en kontrollert 4-trinns prosess som sikrer at KI-systemet holder seg til fakta:
Lærerens oppgave
Tydelig overskrift og forklaring av læringsmålene som er fastsatt av lærerenVurderingskriterier (KI-prompt)
Spesifikke kriterier som fungerer som et avgrenset og målrettet KI-promptElevenes bidrag
Det er elevenes egne tekster som som er grunnlaget for analysenTilbakemelding fra AI og AI-kompetanse
Elevene bruker sin egen kontekst til å vurdere tilbakemeldingen kritisk og dermed utvikle AI-kompetanse
Partiskhet (BIAS) og rettferdighet i kunstig intelligens
Mens mennesker har naturlige fordommer, vurderer PROCLUS KI hver enkelt students arbeid med samme strenge krav og metodikk hver gang. Dette sikrer en høy grad av konsistens og objektivitet i tilbakemeldingene, som utelukkende er basert på oppgaveteksten og lærerens fastsatte kriterier.
Vårt arbeid bygger på forskningen fra AI4AfL- og ENACT-prosjektene, og er spesielt tilpasset utdanningssektoren.
Resultatene fra ENACT-prosjektet sikrer at PROCLUS er trygt og etisk-forsvarlig å bruke i en pedagogisk sammenheng.
Kritisk tenkning som kompetanse
Det er studenten selv som kjenner sin egen oppgave best. Hvis tilbakemeldingen fra KI-en oppleves som irrelevant eller feil, oppfordres studentene til å vurdere den kritisk. Denne aktive vurderingen av KI-ens «perspektiv» er en sentral del av å utvikle studentens evne til kritisk tenkning og en dyp forståelse av teknologiens styrker og begrensninger.
Læreren i fokus.
PROCLUS er utviklet med en grunnleggende filosofi: KI skal være et hjelpemiddel, ikke en erstatning. Vi vurderer ikke det ferdige produktet, men hjelper elevene med den kognitive belastningen ved skriving, alltid under lærerens fulle kontroll.
SSO – FEIDE
Hvorfor navnet Proclus?
