Artikkelen beskriver det teoretiske grunnlaget

I forskningsartikkelen «Exploring KI Feedback as a Cultural Tool: A Cultural-Historical Perspective on Design of KI to Support Students’ Writing Process» beskriver professor Irina Engeness ved Høyskolen i Østfold og professor Siv M. Gamlem ved Høgskolen i Volda det teoretiske grunnlaget for hvordan vi bruker KI til å gi elever individuelt tilpassede tilbakemeldinger i vurdering for læring i skriveprosesser.

Målet med forskningsprosjektet AI4AfL har vært å bygge opp kunnskap om hvordan kunstig intelligens kan brukes til å støtte og styrke elevenes forhold til egen læring. Som det står i innledningen til forskningsartikkelen: «…det er fortsatt et nytt område som krever omfattende forskning for å avdekke dets pedagogiske potensial fullt ut, for eksempel tilbakemeldinger fra KI elevenes skriveprosess og den pedagogiske utformingen av KI .»

Proclus støtter designprinsippene som beskrives i artikkelen, og gjennom tilbakemeldinger til elevene bidrar Proclus til å øke elevenes bevissthet om egen læring.

Proclus har også flere verktøy som støtter lærerens arbeid med vurdering for læring i klasserommet.

Forskningsartikkelen er tilgjengelig som Open Access på Springer Link.

Engeness, I., Gamlem, S.M. En undersøkelse av KI tilbakemelding som et kulturelt verktøy: Et kulturhistorisk perspektiv på utforming av KI for å støtte elevenes skriveprosess.Integr. psych. behav. 59, 23 (2025). https://doi.org/10.1007/s12124-025-09894-8